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El comportamiento del perro 2

Inteligencia 4

Cognición3

Por ejemplo, peces, pingüinos y delfines tienen cada aletas evolucionaron por separado como solución al problema de moverse a través del agua. Lo que se ha encontrado es algo demostrado con menos frecuencia: la convergencia psicológico. Los perros han evolucionado independientemente de ser cognitivamente más similares a los seres humanos que nosotros a nuestros parientes genéticos más cercanos.

Como las especies más antiguas de animales domesticados, las capacidades cognitivas de los perros, inevitablemente, han sido formadas por milenios de contacto con los seres humanos.

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El comportamiento del perro 2

Inteligencia 4

Cognición2

Por otra parte, existe la posibilidad de que las diferencias de razas pueden confundir a los estudios sobre la capacidad cognitiva.

Los científicos del comportamiento han descubierto un conjunto sorprendente de habilidades socio-cognitivas en el perro doméstico de otra manera humilde. Estas habilidades no están poseídos por los familiares más cercanos caninos perros ni por otros mamíferos muy inteligentes, como los grandes simios. Más bien, estas habilidades paralelas algunas de las habilidades socio-cognitivas de los niños humanos.  La evolución convergente es cuando especies alejadas independientemente evolucionan soluciones similares para el mismo problema. 

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El comportamiento del perro 2

Inteligencia 4

Cognición1

Cognición incluye la percepción (como anteriormente), la conciencia, la memoria y el aprendizaje. Perros con frecuencia se han utilizado en estudios sobre la cognición, por ejemplo, en los procesos de aprendizaje de clásicoy el condicionamiento operante. Al igual que con muchos animales, las capacidades cognitivas de los perros se ven afectados por factores genéticos y ambientales como se expresa en el "innato o adquirido" debate. La gran mayoría de la investigación moderna sobre la cognición perro se ha centrado en los perros que viven en hogares humanos en los países desarrollados. Esto es sólo una pequeña minoría de la población de perros domésticos y perros de otras poblaciones puedan mostrar cuantitativamente diferente comportamiento cognitiva hacia los seres humanos.

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El comportamiento del perro 2

Inteligencia 3

Percepción 

La percepción es la organización, la identificación e interpretación de los sentidos de información con el fin de representar y entender el medio ambiente. La percepción incluye el uso de los sentidos y de los mecanismos selectivos (atención) que influyen en la percepción.

Sentidos 

Los sentidos del perro incluyen visión, oído, olfato, gusto, tacto y sensibilidad al campo magnético de la tierra.Ver más: Dog anatomía-sentidos

Atención 
Gran parte de lo que está ocurriendo en el mundo en cualquier momento es irrelevante para el comportamiento actual. La atención se refiere a los procesos mentales que seleccionan la información pertinente, inhiben la información irrelevante, y cambiar entre ellas como la situación lo requiera. 

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Inteligencia 2

Los perros son capaces de leer y reaccionar adecuadamente al lenguaje corporal humano, tales como gestos y señalando, y para entender los comandos de voz humana. Los perros demuestran una teoría de la mente mediante la participación en el engaño. Un estudio mostró pruebas convincentes de que dingos (Canis dingo) puede superar los perros domésticos en el experimento de resolución de problemas no social, lo que indica que los perros domésticos pueden haber perdido gran parte de su capacidad de resolución de problemas originales una vez que se unieron a los seres humanos. Otro estudio indicó que después de someterse a la capacitación para resolver una tarea simple manipulación, los perros que se enfrentan a una versión insoluble del mismo problema miran el humano, mientras que los lobos socializados no. Perros domésticos modernos utilizan los seres humanos para resolver sus problemas por ellos.

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Inteligencia 1

Inteligencia perro es la capacidad del perro para percibir la información y retener que como conocimiento para aplicar para resolver problemas. Los perros han sido demostrado que aprender por inferencia. Un estudio con Rico demostró que conocía las etiquetas de más de 200 artículos diferentes. Dedujo los nombres de los elementos novedosos de aprendizaje por la exclusión y correctamente recuperada esos nuevos elementos de inmediato y también 4 semanas después de la exposición inicial. Los perros han avanzado habilidades de la memoria. Un estudio documentó las capacidades de aprendizaje y memoria de un border collie, "Chaser", que había aprendido los nombres y podría asociar mediante órdenes verbales más de 1.000 palabras.

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Evolución / domesticación / Co-evolución con los seres humanos

 
Artículo principal: Origen del perro doméstico

El origen del perro doméstico ( Canis lupus familiaris o Canis familiaris ) no está clara. Toda la secuenciación del genoma indica que el perro, el lobo gris y de la extinta Taymyr lobo divergían en torno al mismo tiempo hace 27,000-40,000 años.  ¿Cómo llegó a ser perros domesticados no está claro, sin embargo las dos hipótesis principales son auto-domesticación o humana domesticación. Existe evidencia de coevolución humano canina .

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El comportamiento del perro 1

El comportamiento del perro es las respuestas coordinadas internamente (acciones o inacciones) de lo doméstico perro (individuos o grupos) a los estímulos internos y / o externos. Como las especies animales domesticadas más antiguas, con estimaciones que van de 9,000-30,000 años antes de nuestra era, la comportamiento de los perros ha inevitablemente haber sido formado por miles de años de contacto con los humanos. Como resultado de esta evolución física y social, perros, más que cualquier otra especie, han adquirido la capacidad de comprender y comunicarse con los humanos y son excepcionalmente en sintonía con nuestros comportamientos.Los científicos del comportamiento han descubierto un conjunto sorprendente de socialización habilidades cognitivas en el perro doméstico. Estas habilidades no se expresan por los familiares más cercanos caninos del perro ni por otros mamíferos como los grandes simios. Más bien, estas habilidades paralelas algunas de las habilidades socio-cognitivas de los niños humanos. 

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Los métodos de formación 1

El adiestramiento con clicker 3

Una vez que un comportamiento que se aprende y es en el momento justo (comandos), el clicker y las golosinas se desvaneció. 

El adiestramiento con clicker utiliza ninguna coacción física o correcciones y utiliza casi exclusivamente refuerzos positivos. Algunos entrenadores del clicker utilizan correcciones leves tales como un "marcador no recompensa"; un "uhuh" o "Vaya" dejar que el perro sabe que el comportamiento no es correcto, o correcciones, tales como "Time out" donde se extrae la atención del perro.

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Los métodos de formación 1

El adiestramiento con clicker 2

La base de entrenamiento del clicker eficaz es el momento preciso para entregar el reforzador condicionado en el mismo momento en que se ofrece el comportamiento deseado. El clicker se utiliza como un "puente" entre el marcado del comportamiento y la recompensa con un reforzador primario como una golosina o un juguete.  El comportamiento puede ser provocada por 'atraer' donde un gesto con la mano o un regalo es utilizado para convencer al perro a sentarse, por ejemplo; o «dar forma», donde se refuerzan aproximaciones cada vez más estrechos con el comportamiento deseado; y por "capturar" donde se premia ofrenda espontánea del perro de la conducta.

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Los métodos de formación 1

El adiestramiento con clicker 1

El adiestramiento con clicker es un apodo dado a un sistema de entrenamiento de refuerzo positivo basado enel condicionamiento operante . El sistema utiliza reforzadores condicionados que son capaces de ser entregado más rápidamente y con mayor precisión que reforzadores primarios como los alimentos. El término "clicker" viene de un pequeño grillo de metal adaptado de juguete de un niño, sin embargo, algunos entrenadores que utilizan el método de usar un silbato, una palabra, o incluso una luz como reforzador condicionado. 

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Los métodos de formación 1

Método de Koehler 3

Los partidarios creen que una vez que el comportamiento ha sido enseñado correctamente, debe llevarse a cabo, con lo que cualquier corrección, justo, razonable y esperado.  Mientras que el modelo se ha utilizado sistemáticamente desde 1962, algunos de los procedimientos de castigo descrito en el libro ahora no se consideran necesarios, humano, o apropiadas por muchos entrenadores.

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Los métodos de formación 1

Método de Koehler 2

Cuando esas decisiones están influenciadas por la expectativa de recompensa, el comportamiento más probable es que se repite, y cuando esas decisiones están influenciadas por la expectativa de una pena, lo más probable es alto. Una vez que el perro ha aprendido que sus decisiones resultan en la comodidad o incomodidad que puede ser enseñado a tomar las decisiones correctas. 

Acción → Memoria → Desire encapsula el patrón de aprendizaje utilizado por el método; el perro actúa, recuerda las consecuencias, y forma el deseo de repetir o evitar esas consecuencias.

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Los métodos de formación 1

Método de Koehler 1

Siguiendo estrictamente el modelo que figura en el Método Koehler de entrenamiento del perro , unos 50 años más tarde, el método de Koehler se sigue enseñando en clase y de los formatos de formación privados. El método se basa en la filosofía de que un perro actúa en su derecho a elegir a sus acciones. Koehler explicó que el comportamiento aprendido de un perro es un acto de elección sobre la base de su propia experiencia de aprendizaje.

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¿Cómo aprenden los perros? 

El aprendizaje social 4

Los experimentos demostraron que los perros son capaces de confiar en la información proporcionada por la acción humana cuando se enfrentan a una nueva tarea. Significativamente, no copiar la ruta exacta del demostrador humana, pero adoptaron el comportamiento desvío mostrado por los seres humanos para alcanzar su objetivo.  Un experimento de 1977 Adler y Adler encontró que los cachorros que veían otros cachorros aprenden a tirar de un carrito de comida en sus jaulas por una cinta adjunta resultaron considerablemente más rápido en la tarea cuando más tarde le dio la oportunidad a sí mismos. A los 38 días de edad, los demostradores cachorros tuvo un promedio de 697 segundos para tener éxito, mientras que los observadores lograron un promedio de 9 segundos.

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El aprendizaje social 3

Un estudio de 1997 realizado por Slabbert y Rasa determinó que las crías entre las edades de 9 a 12 semanas que se les permitió observar sus madres con narcóticos que detectan en el trabajo en general, demostraron ser más capaz en el aprendizaje de las mismas habilidades a los seis meses de edad que los cachorros de control de la misma edad que no fueron autorizados previamente para ver a sus madres trabajadoras.Un estudio de 2001 registró el comportamiento de los perros en las pruebas de desvío, en el que un juguete favorito o la comida se colocan detrás de una valla en forma de V. La demostración de la desviación por los seres humanos ha mejorado significativamente el rendimiento de los perros en los ensayos.

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El aprendizaje social 2

El término "aprendizaje social" abarca varios conceptos estrechamente relacionados: el comportamiento allelomimetic o imitando donde, por ejemplo, los cachorros siguen o copiar otros de su especie; facilitación social donde la presencia de otro perro provoca un aumento en la intensidad de una conducta; y mejora local, que incluye piezas de facilitación social, imitando, y el aprendizaje de ensayo y error, pero es diferente de la verdadera aprendizaje observacional en que el perro participa activamente en el comportamiento en la presencia del otro perro y / o otras señales ambientales. Cuatro condiciones necesarias para el aprendizaje por observación son: atención, retención, motivación, y la producción. Es decir, el perro debe prestar atención al perro o persona que realiza la conducta modelada; retener la información recopilada sobre el comportamiento durante la observación; estar motivado para reproducir el comportamiento en un tiempo y un lugar retirado de la original; y finalmente, producir el comportamiento, o algún facsímil razonable de la misma.

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El aprendizaje social 1

El aprendizaje social es el aprendizaje que se produce a través de la observación del comportamiento de los demás. Esta forma de aprendizaje no necesita refuerzo que se produzca; en cambio, se requiere un modelo. Mientras que el modelo no puede ser intencionalmente tratando de inculcar cualquier comportamiento particular, muchos de los comportamientos que se observan son recordados y imitados .  El perro doméstico es una especie social y su dependencia social hace que sea consciente de la conducta de los demás, lo que contribuye a su propia conducta y dificultades de aprendizaje. Hay, sin embargo, el debate en curso acerca de cuánto y cómo, los perros pueden aprender mediante la interacción con los demás y con la gente.

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El aprendizaje no asociativo3

La indefensión aprendida es donde un perro simplemente se apaga, en una situación en la que no tiene ninguna opción para evitar un evento negativo. Para que se produzca la indefensión aprendida, el evento debe ser tanto traumático y fuera del control del perro.  los perros de la familia que están expuestos al castigo impredecible o no controlada están en riesgo de desarrollar trastornos asociados con el trastorno de la indefensión aprendida. El castigo que está mal coordinada con señales de evitación identificables u opciones de respuesta, como cuando el castigo tiene lugar mucho después del evento, cumple con los criterios de trauma ineludible.

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El aprendizaje no asociativo2

En consonancia exposición al objeto temido en conjunción con recompensas permite que el animal se vuelva menos estresado, convirtiéndose así en desensibilizado en el proceso. Este tipo de entrenamiento puede ser eficaz para los perros que tienen miedo de los fuegos artificiales. 

Irrelevancia aprendida es donde los perros que están expuestas en off a un estímulo o señal aprenden el taco es irrelevante porque la exposición ha demostrado ser sin incidentes. Así que el propietario de un perro que dice continuamente "Siéntese, siéntese" sin respuesta o consecuencia, inadvertidamente enseña al perro a hacer caso omiso de la señal. 

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